2024教育學原理考研高頻考點：學習者中心課程理論

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　　一、主要代表：

　　以杜威為代表的經(jīng)驗主義課程論，以奈勒·薩特為代表的存在主義課程論。

　?。?）相同點：同本理論觀點。

　?。?）不同點：杜威以活動和問題為主開展課程；奈勒認為課程應強調(diào)人文知識，之所以未歸納到知識中國心課程理論是因為它的前提是以學生為中心。

　　二、觀點：

　?。?）學生是課程的核心；

　?。?）學校課程應以學生的心理邏輯、興趣、個性、需要、生活、身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點為基礎；

　?。?）學科教學以活動和問題反思為核心；

　?。?）學生在課程開發(fā)中起重要作用，學生以自學為主；

　?。?）課程的組織應心理學化，應該考慮到兒童心理發(fā)展的次序，充分關注兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗和能力；

　?。?）以奈勒為代表的存在主義課程論還認為課程還應強調(diào)人文知識。

　　三、評價：

　?。?）優(yōu)點：第一，顧及到了學生，顧及到了學生興趣、個性、生活、需要、身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點等，體現(xiàn)了學生的主體性；第二，顧及到了學生的直接經(jīng)驗和體驗；第三，有利于聯(lián)系學生的生活實際和社會實踐，可以促進人的能力的增長，體現(xiàn)課程的實用性；第四，很好的體現(xiàn)了教育的心理學化。

　?。?）缺點：第一，教育質(zhì)量不能保證；第二，知識的系統(tǒng)性、邏輯性、結構性完全被打破，教育不能保持連貫性；第三，教育效率大打折扣；第四，弱化了老師的地位。

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